校园主题雕塑是一种气氛，一种精神，一种文化

雕塑艺术源远流长，在中国艺术史上占有重要的地位，是中国历史传统与民族文化的浓缩与提炼，展现了中华文化五千年的发展脉络，是中华民族思想、情感、审美体验的集中爆发。其中，石雕艺术以其粗旷有力、雄浑伟岸的艺术形象独树一帜，是古人留给我们的宝贵艺术文化遗产。现代雕塑在传承中华传统文化的基础上，不断吸收西方雕塑的表现形式和创作手法，在题材、材料选择、制作工艺、创作风格、创作理念等方面，均有不同程度的发展与突破，并推动中国石雕艺术走向世界。

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浮雕一般作为文化的传承出现在城市广场、学校校园、纪念馆博物馆等地方，浮雕彰显的是文化，我们从中可以看到其所体现的文化内涵，这种表达方式大胆采用各种人物、事物，生动或抽象的表达出的一种文化底蕴和精神浓缩，浮雕表现方式立意新颖、视觉冲击感墙、内涵深厚。校园浮雕即体现校园本身的内在文化、学校历史及教学精神，更能起到装饰校园、美化校园的作用。

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雕像，尤其是人物雕塑最能显示一个社会文化气息的大众艺术品。不说话的塑像，可以告诉你很多东西，通过作者的一刀一凿，你可以想像他生活的时代，“听”他诉说往事和历史。雕塑艺术的主题创作是围绕特定内容而展开的，力求思想性与艺术性的高度统一，历史性与现实性的有机结合，内容与形式的水乳交融，长期以来，几代雕塑人在主题雕塑的创作中凸显出他们真挚的爱国情怀和高度的艺术水平。

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校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。