蚌埠开设服装设计与工艺专业的中职学校名单一览表

蚌埠开设服装设计与工艺专业的中职学校名单有：蚌埠工艺美术学校、固镇县职业技术学校、五河县职业技术学校等中职学校。

一、蚌埠开设服装设计与工艺专业的中职学校名单一览表

二、蚌埠开设服装设计与工艺专业的中职学校简介

1、蚌埠工艺美术学校

全省唯一工艺美术类学校——蚌埠工艺美术学校

蚌埠工艺美术学校创建于1984年，是全国职业教育先进单位、国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、全国工艺美术专业委员会成员单位。目前安徽省蚌埠工艺美术学校是安徽省唯一的一所工艺美术类国家级重点中等职业学校，在省内外享有盛誉。

蚌埠工艺美术学校办学情况

学校目前座落在蚌埠市职教园区内。学校教学正规、校风良好、管理严格，拥有一支师德高尚、业务精湛、经验丰富、结构合理的师资队伍。学校以技能大赛为抓手，改变教学方式，注重能力培养，为学生职业生涯和人生发展奠定坚实基础。

近几年工艺美校学生在国家、省市职业院校技能大赛中成绩斐然，居全市同类学校之首，在全省同类学校领先，竞赛成绩已进入全省第一方阵。近年来我校师生在市级以上乃至国际性的各类作品展示会、设计大赛中获奖多达400人次，获奖作品500余件。

2、固镇县职业技术学校

固镇县职业技术学校简介

固镇县职业技术学校是全县唯一的一所公办综合性省级合格县职教中心、省级示范县职教中心、学校师资力量雄厚，共有教职工75名，其中本科学历66人。在校生1000多人。

固镇县职业技术学校办学情况

近年来，学校紧紧围绕“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，积极与省内外国家级重点职业学校联合办学，采取校企合作、订单培养等方式为毕业生开辟了广阔的就业市场。

固镇县职业技术学校就业情况

今年，我校将继续实施对口高考、推荐就业的办学模式。继续保持98%以上的本专科升学率、100%的就业率，真正做到“升学有门，就业有路”的办学宗旨。

3、五河县职业技术学校

五河县职业技术学校简介

五河县职业技术学校是一所专门从事中等职业技术教育的中职学校，学校高度重视基础设施建设，学校占地面积328亩，建筑面积1.5万平方米。36口教室的教学楼，采用框架结构，配有校园广播网、有线电视光缆、电脑数据线等;投资270万余元建成3700m的宿舍楼一幢;投入100万元建成可容1500人就餐的餐厅，投入150万元建成水冲厕所、浴室楼和现代化大门。学校图书馆藏书4.0426万册，其中电子图书0.3万册，现有电子阅览室2个，教师阅览室1个，座位180个，学生阅览室3个，座位240个，订阅报刊102种，能够充分满足师生需要，为学校教学和教研提供切实有效的文献信息。学校拥有400米环形跑道的标准运动场，另设置标准水泥球场4片，足球场1片，建成乒乓球台16个，其它体育设施配套齐全，器材总价值68万元。

五河县职业技术学校办学设施

五河县职业技术学校高度重视各种专业的实验室和实训基地建设，投入大量的资金新建成一座建筑面积1200平方米实训厂房，配有普通车床、普通铣床实训室两间，数控车床实训室两间，数控铣床、加工中心两间，钳工操作室一间、电子电工实训室一间，服装设计与制作实训室一间，学校实验、实训仪器设备价值330多万元。为在岗工人开展短期技术培训，为农村富余劳动力转移进行培训。近三年为社会培训各类技术人员计2860人次。学校建有占地近百亩的农业科技示范园，为全县农业发展培训了大量的技术人员。

五河县职业技术学校办学发展

学校高度重视办学模式创新，办学层次多样，办学形式灵活。坚持以中职学历教育为主，短期培训、技能培训为辅，进行农村富余劳动力转移培训和技能培训，做到学历教育和非学历教育相结合，全日制教育和技能培训相结合。多年来，学校坚持面向市场，以就业为导向，开展多种形式办学，走出了工学结合、校企联办、校校合作的多元化办学路子，取得了良好效益。

五河县职业技术学校办学情况

学校现有专业专任教师21人，其中本科18人，占本专业教师85.7%;高级职称教师10人，占33.8%;专业教师中双师型教师11人，占专业教师人数的38.1%;其中省级骨干教师1名，持有中、初级职业技能考评员资格证书的教师有12人，专业教师全部获得计算机NIT考试合格证书。同时学校还聘任联办企业的高级工程师、工程师及技师、高级工5人作为学校兼职教师。三大专业作为学校重点建设专业，与多家企业挂钩，及时了解企业需求，认真研究专业发展规划，掌握专业发展的最新动态，明确培养目标，并对专业建设、课程改革、实践能力培养、教学评价等进行全面改革。

五河县职业技术学校常年开展职业资格培训工作，获得社会的普遍好评。培训工作依托学校的师资、设备和职业技能鉴定站的鉴定资质，面向社会、企业在岗职工和在校学生，广泛开展车工、钳工、数控机床加工、维修电工、计算机等多种中、初级技能资格的培训与鉴定，为社会下岗人员再就业、企业职工的素质提升、劳务人员技能强化培训以及学生“双证制”培训等方面做了应有的贡献。

学校推进“双证书”毕业制度，毕业生获得职业资格证书的比例达100%，大部分毕业生都能拿到两种以上职业技能等级证书。