一个优异的校园人体雕塑作品在于其共同的魅力能在校园环境中构成视觉的焦点，又能以其视觉张力作用于校园环境，并与之协调、融为一体，得到一种很好的视角愉悦空间，起到美化校园环境的作用。校园本身是人类文明的产品和文明载体，特定的校园环境是建造时代、经济、文明、技能的载体，也是那段前史的记录。如果说文明是校园的灵魂，那么，校园雕塑便是校园灵魂的较好标志物。“环境育人，空间育人”，这一教育信条贯穿校园环境建造。校园铜雕塑与所有的校园物质景象相同，沉淀着前史、传统、文明和社会的价值，蕴含有具大的潜在教育含义。校园雕塑望文生义便是为特定的院校校规划制造的雕塑作品，它可以装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文明建造中的重要组成部分，一起也是也可以体现出一所院校文明状况。
因而，要理解雕塑在校园文明建造中的含义，首要要对校园文明内在有一个全体的知道。校园文明包含物质文明（即校园文明的硬件设备、教育仪器设备等教育条件）、精神文明（即包含校园文明的前史传统、文明倾向、价值取向等文明底蕴）、准则文明（即校园文明的运行机制机制包含校园的传统、规章准则等维系校园正常秩序的保障机制）三方面。这三方面文明有必要全方面、协调发展，才能为一所院校建立起完整的文明形象。而优异的校园雕塑作品作为校园物质文明的一种十分有效表达方式和传达载体，可以集中反映校园的精神文明，在建立校园文明环节中起到画蛇添足的作用。